Visitor Guide

第一次認識扶輪與扶青，在本站完整入門

這頁把扶輪、扶青、3482 地區、輔導社與本社的關係整理成站內課程。你可以先用三分鐘找到入口，再依身分完成系統式學習。

3導覽章7站內課程22核心觀念7練習任務

Quick Answers

你可能正在找

用常見問題取代資料分類，讓第一次進來的人可以直接判斷下一步。

我第一次聽到扶青，先看哪裡？先弄懂扶輪、扶青、3482 地區、輔導社與本社的關係，不需要一次讀完整份資料。例會或公告裡的扶輪用語怎麼查？縮寫、職稱、正式用語集中在同一章，方便簡報、會議紀錄與社群貼文用字一致。準備接幹部，要從哪裡開始？先看職務實作，再連到社長、秘書、財務與各主委的職務介紹頁。這頁會把學習導到外部網站嗎？不會。核心學習都留在本站完成；外部來源只放在章節尾端供查證。

Learning Paths

先選你現在的任務

扶輪基礎不是一次讀完整套資料，而是依照情境快速找到能解決問題的內容。

01 · 新朋友

先用 10 分鐘理解扶青在做什麼

從扶輪、扶青、地區、輔導社與本社的關係開始，建立參與活動前的基本背景。

適合：來賓、新社員、社員訓練開始入門

02 · 文件與簡報

把詞彙、職稱與正式用語對齊

例會簡報、會議紀錄、公告、官網內容，都可以先從這裡確認用字。

適合：秘書、主持人、內容製作者查詢用語

03 · 幹部交接

從職務責任一路連到年度團隊分工

社長、秘書、財務、輔導社、各主委與扶少團的職務資料，會連到專屬介紹頁。

適合：年度團隊、準幹部、交接會議進入職務

Guided Chapters

三個章節，對應三種使用者

依照新社員入門、扶輪用語與幹部職務三種需求，選擇最符合目前情境的章節。

01扶輪與扶青基礎看完後，可以說清楚扶輪、扶青、地區、輔導社與本社的關係。新社員、來賓、第一次接觸扶青的夥伴

02扶輪縮寫、詞彙、用語與使用語看完後，可以統一會議紀錄、例會簡報與官網內容中的扶輪用語。秘書、文書、主持人、簡報製作者

03扶青社幹部職務與社務實作看完後，可以知道每個職務在年度內要完成什麼工作、留下什麼紀錄。年度社長、秘書、財務、各主委與準備接任的幹部

On-site Course

站內系統課程

核心內容在本站完成第一輪學習；外部連結只放在章節尾端，作為來源查證與延伸閱讀。

RK-M01

扶輪是什麼

用一句話說清楚扶輪為什麼存在，以及扶青社和扶輪的關係。

層級: 入門
建議閱讀: 6 分鐘

服務不是單次活動，而是持續回應需要社員的專業與人脈是服務資源扶青社把學習、行動與社群連結放在一起

進入章節

RK-M04

扶輪組織架構

看懂 RI、地區、扶輪社、扶青社與輔導社在同一個系統中的位置。

層級: 入門
建議閱讀: 7 分鐘

RI 是全球框架地區負責區域連結與培訓輔導社協助扶青社穩定成長

進入章節

RK-M09

扶青社與青年服務

理解扶青社不只是年輕人聚會，而是服務、領導與國際連結的實作場域。

層級: 入門到實作
建議閱讀: 8 分鐘

服務學習青年領導跨社與國際連結

進入章節

RK-M16

台灣扶輪與 3482 地區

知道本社不是孤立社團，而是在台灣扶輪與 3482 地區脈絡中運作。

層級: 入門
建議閱讀: 5 分鐘

地區是跨社協作平台訓練讓年度幹部接上共同語言跨社活動讓服務資源變大

進入章節

RK-M17

台北城東扶青社與輔導社脈絡

理解本社如何在在地服務、輔導社支持與年度團隊之間運作。

層級: 本社脈絡
建議閱讀: 6 分鐘

本社定位輔導支持在地服務網絡

進入章節

RK-M14

縮寫、詞彙與正式用語

讓例會、會議紀錄、簡報、公告與網站內容使用同一套扶輪語言。

層級: 工具
建議閱讀: 7 分鐘

正式名稱縮寫一致公開文件可搜尋

進入章節

RK-M12

社員參與、發展與社內凝聚

把社員參與視為可設計、可追蹤、可改善的社務工作。

層級: 實作
建議閱讀: 8 分鐘

入門動線任務參與留任與交接

進入章節

RB-M01 · 基礎導覽

扶輪與扶青基礎

用訪客能理解的方式說明扶輪、扶青、地區、輔導社與本社之間的關係。

這一章適合新社員、來賓、第一次接觸扶青的夥伴

先理解系統，再參與服務。

看完能做到看完後，可以說清楚扶輪、扶青、地區、輔導社與本社的關係。

適合放在新社員訓練、入社說明與例會介紹之後，作為背景補充。

On-site Course

本章站內課程

先讀本站整理好的課程內容，再視需要展開來源查證。

扶輪與扶青基礎

RK-M01 · 入門 · 6 分鐘

扶輪是什麼

用一句話說清楚扶輪為什麼存在，以及扶青社和扶輪的關係。

服務不是單次活動，而是持續回應需要社員的專業與人脈是服務資源扶青社把學習、行動與社群連結放在一起

先掌握

可以先把扶輪理解成一個以服務、職業連結與社群合作為核心的國際性網絡。它不是單純的社交聚會，也不是只做公益活動的組織；重點在於把人連結起來，讓不同專業的人一起回應社區與世界的需要。

扶青社是扶輪體系中讓年輕領導者與社區夥伴參與服務、學習領導與建立國際連結的平台。理解這一點後，訪客會更容易看懂例會、服務活動、地區活動與年度幹部分工。

這章先建立三個判斷

訪客第一次接觸扶輪時，最容易把它理解成聚餐社團、慈善活動清單或人脈聚會。這些都只碰到表面。更準確的理解是：扶輪是一套把人、專業與社區需求組織起來的服務網絡。

服務不是單次善行，而是看見需求、組織資源、執行、留下紀錄，讓下一次能做得更好。

職業與專業不是名片交換，而是把不同人的技能、經驗與可信任關係轉化成服務能力。

扶青社是青年與社區夥伴練習服務、領導與合作的平台；它和扶輪的連結，讓學習不只停在社內。

常見誤解與正確讀法

如果一開始的理解錯了，後面看例會、職務、地區活動都會覺得只是很多名詞。

扶輪是什麼

容易誤解: 一群人固定聚會與聯誼。
應該理解為: 以服務為核心，透過會員專業與社群合作解決問題的國際網絡。
原因: 聚會只是運作形式，真正目的在於形成可持續的服務能力。

扶青社在做什麼

容易誤解: 青年版扶輪，活動比較年輕而已。
應該理解為: 青年透過實際服務、專案、會議與跨社合作練習領導與公共參與。
原因: 扶青社不是只複製扶輪形式，而是讓青年在真實工作中學習。

活動成果怎麼看

容易誤解: 照片好看、出席人多，就是成功。
應該理解為: 能說清楚需求、受益者、投入資源、完成結果與後續學習，才是可交接的成果。
原因: 網站介紹要讓訪客理解價值，不只是看到熱鬧。

讀完本章要能做到

不用背歷史年表，先能把扶輪與扶青社講清楚。

用 30 秒說明扶輪為什麼存在。
說出扶青社和扶輪的關係，但不把兩者混成同一個組織。
看一場活動時，能分辨它的服務目的、學習目的與社群連結。
對第一次來的訪客，用白話解釋例會、服務與社員參與的意義。

站內練習

試著用 30 秒向第一次來例會的朋友說明：我們不是只辦活動，而是用服務與學習把人連結成一個可持續的團隊。

RK-M04 · 入門 · 7 分鐘

扶輪組織架構

看懂 RI、地區、扶輪社、扶青社與輔導社在同一個系統中的位置。

RI 是全球框架地區負責區域連結與培訓輔導社協助扶青社穩定成長

先掌握

扶輪體系可以用由大到小的方式理解：Rotary International 提供全球共同框架，地區負責區域協調，扶輪社與扶青社在在地社區實際運作。每一層的角色不同，但目的都是讓服務、學習與組織運作可以延續。

對本社來說，地區與輔導社不是抽象名詞。地區提供培訓、跨社連結與年度活動脈絡；輔導社則是本社重要的支持與指引來源。這也是為什麼例會、活動與幹部訓練常會出現地區或輔導社資訊。

從全球到本社的組織層級

先把層級看懂，後面讀地區活動、官方公告、輔導社與本社職務時才不會混亂。

層級	代表什麼	和本社的關係	訪客可以怎麼理解
Rotary International（RI）	全球扶輪組織與共同框架	提供全球願景、政策方向與官方資源	像是整個扶輪網絡的共同語言與制度背景。
3482 地區	區域內扶輪社與扶青社的合作、訓練與聯繫平台	本社參與地區講習、地區活動與跨社合作	讓單一社團不只在自己社內運作，而能連到更大的服務網絡。
輔導社	支持扶青社穩定運作的扶輪社	提供經驗、陪伴、資源與合作機會	不是上下級命令關係，而是支持與合作關係。
台北城東扶青社	在地執行會議、服務、社員發展與公共溝通的主體	訪客主要接觸的入口	你在網站看到的例會、活動、紀錄與團隊，都從這裡開始。
社員與幹部	把年度目標變成實際工作的執行者	負責活動、會務、紀錄、公共形象與交接	職稱不是裝飾，而是讓責任能被看見與延續。

讀公告時的順序

遇到一個看不懂的扶輪公告，不要先背縮寫，先判斷它是哪一層發出的事情。

先看主辦或來源：是 RI、地區、輔導社、本社，還是跨社合作。

再看參與對象：是所有訪客、社員、年度團隊、特定主委，還是受邀夥伴。

最後看本社需要做什麼：出席、報名、提供資料、協助宣傳、執行活動或留下紀錄。

組織架構檢查

如果能回答這些問題，後面讀年度行事曆會容易很多。

RI、3482 地區、輔導社、本社四者的角色是否分得清楚？
能不能說明為什麼地區講習和本社年度工作有關？
知道哪些資訊適合公開給訪客，哪些屬於社內交接？
看到一個職稱時，能不能連到它負責的實際工作？

站內練習

把本社放進一張簡單關係圖：RI、3482 地區、輔導社、本社。再寫下每一層最常接觸到的情境。

RK-M09 · 入門到實作 · 8 分鐘

扶青社與青年服務

理解扶青社不只是年輕人聚會，而是服務、領導與國際連結的實作場域。

服務學習青年領導跨社與國際連結

先掌握

扶青社的價值在於把學習放進實際任務中。社員可以透過服務活動理解社區需求，透過例會與籌備工作練習溝通、專案管理與團隊協作，並透過地區或國際交流看見不同社群的做法。

因此，扶青社活動不能只用熱鬧程度評估。更重要的是活動是否回應真實需要、是否讓社員累積能力、是否留下可交接的紀錄，並讓下一屆可以繼續推進。

扶青社的學習循環

扶青社的核心不只是參加活動，而是在真實活動中完成一輪學習。

看見需求：先知道服務對象是誰、問題是什麼、社團能做什麼。

規劃行動：把目的、角色、時程、資源、風險與紀錄方式寫清楚。

執行服務：讓社員在活動中練習溝通、帶人、處理現場與協調資源。

回顧整理：活動後留下成果、照片、會議紀錄、改善點與下一屆可用的資料。

擴大連結：透過地區、友社與國際交流，看見不同社團如何處理相似問題。

青年服務不是只有參與者

同一場活動可以讓不同成熟度的社員承擔不同責任。

角色	主要練習	適合任務	留下什麼成果
第一次參與者	理解社團文化與服務對象	簽到、協助物資、觀察流程	知道自己下次可以接哪個小任務。
小組負責人	溝通、分工、現場判斷	帶一組人完成指定工作	留下角色分工與改善建議。
專案負責人	目標設定、風險控管、跨單位協調	統籌活動計畫與執行	留下完整活動紀錄與交接檔。
公共形象協作	把成果轉成訪客看得懂的文字	活動摘要、照片篩選、社群文字	留下可公開的影響力敘事。

判斷一場扶青活動是否成熟

不要只看熱鬧程度，要看它有沒有形成能力。

活動目的是否清楚，不只是因為往年有辦？
社員是否知道自己負責什麼，而不是到場才臨時分配？
服務對象或合作單位的需求是否被尊重？
活動後是否留下可搜尋、可交接、可再利用的紀錄？

站內練習

選一個近期活動，寫下它同時帶來的三種價值：服務對象得到什麼、社員學到什麼、社團留下什麼。

RK-M16 · 入門 · 5 分鐘

台灣扶輪與 3482 地區

知道本社不是孤立社團，而是在台灣扶輪與 3482 地區脈絡中運作。

地區是跨社協作平台訓練讓年度幹部接上共同語言跨社活動讓服務資源變大

先掌握

訪客看到地區年會、地區講習、地區活動或跨社合作時，常會不清楚這些和本社有什麼關係。簡單說，地區提供的是更大的學習與合作場域，讓單一扶青社不只靠自己摸索。

理解 3482 地區的角色後，就能看懂為什麼本社會參與地區訓練、跨社服務與年度主題活動。這些不是額外負擔，而是本社和更大網絡保持連結的方法。

3482 地區常見學習與合作場景

地區不是另一個遙遠的組織，而是本社取得訓練、合作與共同語言的地方。

場景	你會看到什麼	本社為什麼要參與	學習重點
地區講習	年度團隊、主委或社員參與訓練	讓幹部知道年度工作怎麼做	把角色責任、時程與標準做一致。
跨社服務	多個社共同辦理服務或倡議	單一社資源有限，跨社能擴大影響	學會協調、分工與共同紀錄成果。
地區活動	年度主題、交流、公共形象或服務相關活動	讓本社連結更大的扶輪網絡	理解本社在地區中的位置。
友社互動	例會互訪、聯誼或共同企劃	累積人際信任與未來合作資源	把關係轉化成實際服務能力。

判斷地區活動和本社是否相關

不是所有地區資訊都需要放上網站介紹，但社內要能判斷它的用途。

如果活動會影響年度團隊工作、社員訓練或對外合作，它就和本社有關。

如果活動只涉及內部報名、聯絡方式、私人名單或權限連結，網站介紹只保留必要摘要。

如果活動能幫訪客理解本社和地區的連結，可以用白話說明目的與參與成果。

地區資訊放進官網前

地區資訊要能幫助訪客理解，不是把內部通知原文貼出來。

是否說明這是地區活動、地區講習、跨社服務或友社合作？
是否寫清楚本社參與的角色，而不是只複製公告？
是否移除報名社員資料系統、私人聯絡方式、未公開名單或權限連結？
是否能連回本社年度目標或社員學習？

站內練習

閱讀年度行事曆時，標出哪些是本社活動、哪些是地區或跨社活動，並寫下它們各自的目的。

RK-M17 · 本社脈絡 · 6 分鐘

台北城東扶青社與輔導社脈絡

理解本社如何在在地服務、輔導社支持與年度團隊之間運作。

本社定位輔導支持在地服務網絡

先掌握

每一個扶青社都有自己的在地脈絡。台北城東扶青社透過例會、服務、培訓與跨社交流，讓青年在實際參與中累積經驗與友誼。

台北城東扶輪社是本社的輔導社，雙方透過經驗交流、共同服務與扶輪網絡連結，延續跨世代的陪伴與合作。

認識台北城東扶青社

從創社、服務到扶輪連結，快速掌握本社的核心脈絡。

本社於 1997 年 1 月 31 日成立，持續在台北推動青年服務、交流與學習。

例會與活動涵蓋社區服務、專業成長、國際交流及跨社合作。

台北城東扶輪社以輔導社身分提供經驗交流與資源連結。

社員可在服務過程中培養領導、溝通、企劃與團隊合作能力。

閱讀重點

讀完本節後，可以從以下四個方向認識本社。

本社的成立時間與在地連結。
例會、服務、培訓與跨社交流如何形成社員經驗。
本社與台北城東扶輪社之間的輔導與合作關係。
青年如何透過參與累積能力、友誼與服務成果。

站內練習

用三句話介紹台北城東扶青社：我們是誰、我們做什麼、我們如何與扶輪及社區連結。

RB-M02 · 基礎導覽

扶輪縮寫、詞彙、用語與使用語

整理常見縮寫、正式稱呼與文件用語，讓例會、簡報、公告與網站內容保持一致。

這一章適合秘書、文書、主持人、簡報製作者

用字一致，社務就更像一套正式系統。

看完能做到看完後，可以統一會議紀錄、例會簡報與官網內容中的扶輪用語。

適合在撰寫公告、會議紀錄、社群貼文與章程文件前先查一次。

On-site Course

本章站內課程

先讀本站整理好的課程內容，再視需要展開來源查證。

扶輪縮寫、詞彙、用語與使用語

RK-M14 · 工具 · 7 分鐘

縮寫、詞彙與正式用語

讓例會、會議紀錄、簡報、公告與網站內容使用同一套扶輪語言。

正式名稱縮寫一致公開文件可搜尋角色縮寫：PP／IPP／DRR／PDRR／MDIO

先掌握

扶輪與扶青有許多縮寫、正式名稱與常用詞。如果每份文件各寫各的，訪客會困惑，幹部交接也會變得混亂。用語統一不是形式問題，而是讓社務能被理解、搜尋與延續的基礎。

本章的使用方式很簡單：寫公告、做簡報、整理會議紀錄或編輯網站內容前，先確認名稱、職稱、地區稱呼與英文縮寫是否一致。這能減少事後修正，也讓公開內容更專業。

常用縮寫、角色與正式名稱

第一次出現在網站介紹、簡報或會議紀錄時，先寫完整名稱，再用括號補縮寫。後文才使用縮寫，避免第一次接觸的訪客看不懂。職務縮寫也一樣，不要假設新社員或訪客知道 PP、IPP、DRR 代表誰。

縮寫／詞	正式名稱	使用情境	本站建議寫法
RI	Rotary International（國際扶輪）	提到全球組織、官方政策、RI 官方資料時	第一次寫「Rotary International（RI，國際扶輪）」；後文可用「RI」或「國際扶輪」。
TRF	The Rotary Foundation（扶輪基金會）	提到基金會、獎助金、End Polio 或全球服務專案時	網站介紹以「扶輪基金會」為主；需要英文時再補 The Rotary Foundation。
D3482	Rotary International District 3482（國際扶輪 3482 地區）	地區活動、地區講習、跨社服務或年度團隊介紹	第一次寫「國際扶輪 3482 地區」；後文可寫「3482 地區」。
PP	Past President（前社長／歷屆社長）	提到曾任社長、歷屆社長、顧問協助或社史資料時	網站介紹優先寫「前社長」或「第 X 屆社長」；需要對照英文時再補 PP。
IPP	Immediate Past President（前一任社長／甫卸任社長）	年度交接、顧問協助、延續前一年度工作時	第一次寫「前一任社長（IPP）」；不要只在職務表寫 IPP。
DG	District Governor（地區總監）	地區年度領導、公式訪問、地區公開活動或致詞介紹	中文頁以「地區總監」為主；第一次可補英文與 DG。
AG	Assistant Governor（助理總監）	地區協助社務、社團聯繫、公式訪問或地區支援時	寫清楚「助理總監」角色，不要只放 AG。
DRR	District Rotaract Representative（地區扶青代表）	地區扶青年度代表、地區扶青會議、跨社聯繫或地區公告	第一次寫「地區扶青代表（DRR）」；後文才使用 DRR。
PDRR	Past District Rotaract Representative（前地區扶青代表）	地區經驗傳承、顧問協助、歷屆地區扶青代表介紹	網站介紹可寫「前地區扶青代表」；若列英文縮寫，第一次需補全名。
MDIO	Multi-District Information Organization（多地區資訊組織）	跨地區扶青資訊、國際交流、跨國資源或多地區合作	第一次出現要說明這是跨地區資訊與合作平台，不要只寫 MDIO。
PETS	Presidents-elect Training Seminar（社長當選人訓練會）	年度團隊訓練、社長當選人訓練、地區講習脈絡	網站介紹可寫「社長當選人訓練會（PETS）」並補一句它和年度準備有關。
Rotaract	Rotaract Club（扶青社）	介紹扶青社、社員、青年服務或跨國交流	中文頁以「扶青社」為主，必要時補 Rotaract。不要把 Rotaract 直接音譯成不明詞。
Interact	Interact Club（扶少團）	青少年服務、扶少團主委、校園合作或 RYLA 相關脈絡	中文頁以「扶少團」為主，避免和「扶青社」混用。
RYLA	Rotary Youth Leadership Awards（扶輪青年領袖獎）	青年領導培訓、扶少團或青年服務活動	第一次出現寫全名與中文；後文可寫 RYLA。
PolioPlus	Rotary 根除小兒麻痺行動	公共形象、服務成果、捐款倡議或國際服務內容	不要只寫「小兒麻痺」；要讓訪客知道這是 Rotary 長期推動的根除行動。
DEI	Diversity, Equity, and Inclusion（多元、平等與包容）	會員發展、社內文化、公共形象或合作夥伴說明	若使用 DEI，必須補白話說明，不要只留下英文縮寫。

本社常見稱呼

職稱與組織名稱要固定，因為它們會出現在首頁、活動頁、年度團隊頁、社群貼文與會議紀錄中。

中文用語	英文對應	用在哪裡	注意事項
社長	President	年度團隊、對外代表、活動致詞、官方聯絡	本站中文使用「社長」，不要在同一頁混用「會長」。
秘書	Secretary	會議紀錄、公告、社員資料、例會行政	不要把秘書誤寫成總幹事；若引用英文職稱，首字母大寫。
財務主委	Finance Chair / Treasurer	預算、收支、會費、活動費與財務報告	對外頁用「財務主委」即可；內部帳務細節不放網站介紹。
主委	Chair	公共形象、國際服務、社區服務、職業服務等委員會	中文用「某某主委」，英文頁用 Chair，不要每頁自行創造職稱。
輔導社	Sponsor Club	說明本社與台北城東扶輪社的支持關係	不是上級主管機關；網站介紹寫支持與合作關係即可。
友社	Partner / fellow club	跨社例會、聯誼、服務合作或活動邀請	若是正式合作單位，應寫清楚社名；不要只寫「友社」。
例會	Club meeting / regular meeting	年度行事曆、活動公告、會議紀錄	網站介紹要寫清楚日期、地點、主題與對象，不只寫「本週例會」。
公式訪問	Official visit	地區總監或地區團隊年度訪問脈絡	第一次出現要補一句目的，否則訪客不會知道這是年度正式行程。

公告、簡報與官網的用語改寫

下面不是文法練習，而是公開溝通規則：縮寫可以用，但不能讓第一次來的人被縮寫擋在門外。

地區活動公告

不建議: D3482 下週辦 PETS，請幹部報名。
建議: 國際扶輪 3482 地區下週辦理年度幹部訓練，請年度團隊依通知完成報名。
原因: 第一次出現地區與訓練活動時，不要只放縮寫；訪客與新社員需要知道這是什麼。

例會紀錄

不建議: 今天討論 RI、TRF、RYLA，之後再補。
建議: 今天討論國際扶輪（RI）、扶輪基金會（TRF）與扶輪青年領袖獎（RYLA）的年度參與方式。
原因: 會議紀錄會被搜尋與交接，第一次出現要保留完整名稱。

社群貼文

不建議: 本社與友社完成活動，感謝大家。
建議: 台北城東扶青社與合作社友共同完成社區服務活動，感謝參與夥伴與協力單位。
原因: 公開貼文要讓不知道內部關係的人也看得懂。

職務頁

不建議: PI/Membership 負責發文、招募、友社。
建議: 公共形象／公共關係／社員增長主委負責社群發布、對外關係、社員增長與友社互動。
原因: 職務頁是給交接與訪客看的，中文職責要比英文縮寫優先。

用語一致性 6 點檢查

寫完公告、簡報、會議紀錄或網站頁面後，用這份清單快速檢查。

第一次出現 RI、TRF、RYLA、DEI 等縮寫時，是否已補完整名稱？
同一頁是否固定使用「扶青社」「輔導社」「3482 地區」等名稱，而不是混用多種寫法？
職稱是否一致，例如社長、秘書、財務主委、公共形象主委？
活動對象、日期、地點、主辦或合作單位是否讓訪客看得懂？
內部群組、私人雲端、未公開會議紀錄、個資或權限連結是否已移除？
若使用英文官方名稱，大小寫是否一致，且沒有自己發明縮寫？

站內練習

拿一份舊簡報或會議紀錄，找出三個扶輪用語，確認它們在同一份文件內是否一致。

RB-M03 · 基礎導覽

扶青社幹部職務與社務實作

把幹部角色、年度交接與社務實作整理成訪客與準幹部都能理解的學習路線。

這一章適合年度社長、秘書、財務、各主委與準備接任的幹部

把職務變成可交接、可追蹤、可延續的工作。

看完能做到看完後，可以知道每個職務在年度內要完成什麼工作、留下什麼紀錄。

適合和年度團隊頁、職務介紹頁、社務交接文件一起使用。

On-site Course

本章站內課程

先讀本站整理好的課程內容，再視需要展開來源查證。

扶青社幹部職務與社務實作

RK-M09 · 入門到實作 · 8 分鐘

扶青社與青年服務

理解扶青社不只是年輕人聚會，而是服務、領導與國際連結的實作場域。

服務學習青年領導跨社與國際連結

先掌握

扶青社的學習循環

扶青社的核心不只是參加活動，而是在真實活動中完成一輪學習。

看見需求：先知道服務對象是誰、問題是什麼、社團能做什麼。

規劃行動：把目的、角色、時程、資源、風險與紀錄方式寫清楚。

執行服務：讓社員在活動中練習溝通、帶人、處理現場與協調資源。

回顧整理：活動後留下成果、照片、會議紀錄、改善點與下一屆可用的資料。

擴大連結：透過地區、友社與國際交流，看見不同社團如何處理相似問題。

青年服務不是只有參與者

同一場活動可以讓不同成熟度的社員承擔不同責任。

角色	主要練習	適合任務	留下什麼成果
第一次參與者	理解社團文化與服務對象	簽到、協助物資、觀察流程	知道自己下次可以接哪個小任務。
小組負責人	溝通、分工、現場判斷	帶一組人完成指定工作	留下角色分工與改善建議。
專案負責人	目標設定、風險控管、跨單位協調	統籌活動計畫與執行	留下完整活動紀錄與交接檔。
公共形象協作	把成果轉成訪客看得懂的文字	活動摘要、照片篩選、社群文字	留下可公開的影響力敘事。

判斷一場扶青活動是否成熟

不要只看熱鬧程度，要看它有沒有形成能力。

活動目的是否清楚，不只是因為往年有辦？
社員是否知道自己負責什麼，而不是到場才臨時分配？
服務對象或合作單位的需求是否被尊重？
活動後是否留下可搜尋、可交接、可再利用的紀錄？

站內練習

選一個近期活動，寫下它同時帶來的三種價值：服務對象得到什麼、社員學到什麼、社團留下什麼。

RK-M12 · 實作 · 8 分鐘

社員參與、發展與社內凝聚

把社員參與視為可設計、可追蹤、可改善的社務工作。

入門動線任務參與留任與交接

先掌握

社員參與不是只看出席率。真正要觀察的是新朋友是否知道下一步、社員是否有被分派到合適任務、幹部是否能看出誰需要支持，以及活動後是否有人願意留下來繼續投入。

會員發展也不是單純拉人入社。更健康的做法是讓訪客理解社團文化、讓新社員快速接上任務、讓資深社員有發揮空間，並在年度交接時留下清楚紀錄。

從訪客到穩定參與的路徑

社員發展不是只看人數，而是看一個人能否從好奇、理解、參與到承擔責任。

階段	訪客／社員需要知道	本社要提供	觀察指標
第一次接觸	這是什麼社團、我能不能參加	清楚的公開介紹與活動入口	是否願意留下聯絡或再次查看活動。
第一次例會	現場流程、誰可以協助我	接待、簡短介紹、可理解的議程	是否能說出本社在做什麼。
第一次任務	我可以做哪個小工作	明確、低門檻、有人陪的任務	是否完成任務並願意再接下一步。
穩定參與	我在社內的位置與成長方向	角色、回饋、訓練與參與機會	是否開始主動協助或提出想法。
承擔責任	如何帶人、交接與留下紀錄	主委或專案角色、文件模板、回顧機制	是否能把經驗交給下一位。